我們可以通過觀察法來評(píng)估幼兒是哪一類型的氣質(zhì)。觀察在一般的生活情境中就可以進(jìn)行，比如，我們可以把在最近的4～6個(gè)星期觀察到的幼兒的氣質(zhì)特征記錄下來，盡可能客觀地觀察、傾聽、記錄孩子對(duì)某些人物、事件和環(huán)境的反應(yīng)模式。要觀察的內(nèi)容有：

  ■活動(dòng)性：觀察幼兒在睡眠、進(jìn)食、玩耍、穿衣以及其他日?；顒?dòng)中的肢體活動(dòng)情況。并做出對(duì)幼兒活動(dòng)性的評(píng)價(jià)（較高、一般或是較低）。高強(qiáng)度的孩子會(huì)大聲哭笑，而氣質(zhì)溫和的孩子則僅僅是微笑和低聲嗚咽。觀察幼兒整天是連蹦帶跳、手舞足蹈，還是靜靜地蜷坐?；顫姷挠變合矚g蹦、跳、跑；不活躍的幼兒喜歡安靜的游戲。

  ■社會(huì)抑制性：初次接觸新面孔、新情形、新地方、新玩具時(shí)的行為反應(yīng)。評(píng)價(jià)幼兒在陌生環(huán)境中的反應(yīng)是自在舒適的還是猶豫不決、退縮害怕的。例如，可以記錄幼兒第一次見到老師、新同伴、新玩具以及一些陌生人時(shí)的反應(yīng)；可以觀察幼兒對(duì)待第一次吃的食物的反應(yīng)；同時(shí)還要觀察他反應(yīng)的強(qiáng)度。

  ■情緒性：負(fù)情緒、正情緒反應(yīng)特征。在環(huán)境中記錄各種令孩子開心或不開心的事，孩子友善或不友善的行為。情緒積極的幼兒經(jīng)常面帶微笑或者開懷大笑，對(duì)大家很友善；情緒消極的孩子經(jīng)常不高興、吹毛求疵，很難與周圍的人友好相處。

  ■專注性：做事情時(shí)的專注性、持久性以及注意力的表現(xiàn)。有的孩子可能不斷地?cái)[弄一個(gè)新玩具，直到他會(huì)玩為止，而有的孩子可能隨便玩玩就放下了。專注性是指幼兒排除外界干擾而堅(jiān)持活動(dòng)的能力。有的幼兒注意力集中，做事情持久，而有的幼兒則不能堅(jiān)持很久，只適合短時(shí)間完成任務(wù)。

  ■反應(yīng)性：幼兒對(duì)于外來刺激的敏感表現(xiàn)及快慢程度。如對(duì)幼兒的五種感知覺（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺）的觀察，可了解他們對(duì)顏色、材質(zhì)、氣味的敏感性等。高敏感性的幼兒能敏銳地察覺到周圍的環(huán)境；低敏感性的幼兒對(duì)周圍的環(huán)境不那么敏感，對(duì)同樣的刺激反應(yīng)較少。五種感知覺都有助于了解幼兒的反應(yīng)性。

  記錄的語言要使用描述性語言，避免使用“討厭”“野蠻”“不成熟”之類的負(fù)面評(píng)價(jià)，盡量用中性或正面的描述來代替。

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